工業革命以後，青少年退出職場，到學校去了。機器很危險，又大又重，青少年操作不了。機器也比傳統手工藝複雜，青少年不學一點數理，很難理解。青少年是現代產物。青少年大部分時間，都和同年齡的人相處在一起，長達二十幾年。以前的人類沒有體驗過這種事情。

以前的人類社會，並沒有青少年這種觀念。小孩到了六、七歲，就跟父母一起作事。農夫的小孩學種田；商人的小孩學算數；貴族的小孩讀書也學騎馬。耶穌從小學做木工，他爸是木匠。佛祖從小就讀書，他爸是國王。以前的人當然不會失業，你爸做什麼，你就做什麼。

工業革命以前，大家從小就上班，哪來失業問題？工業革命以後，機器取代人力，才害大家失業。勞動部委託民間辦職訓，很多中年人來學。科技進步太快，他們以前學的，現在不能用，只能再學新的。

職場裡面，大家的專業不同、年紀不同、權力不同。年輕人二十幾年時間，習慣和同學相處。老師又和善。年輕人不理解組織權責。組織運作需要分配權力和責任，也需要適當的權威。同學之間，哪有什麼權力和責任，也沒有權威可言。

學生在學校學專業，這些知識很棒。但是學校的社交環境，和職場完全不同。年輕人怎麼可能適應職場？

有一次接案，我負責劇本，動畫師負責畫。我怎麼寫，他就怎麼畫。如果我意思寫不清楚，他就會來問我，兩人一起確認。這都還好。有時候，同樣一句話，他畫的，和我想像的，完全不一樣。是我寫錯，還是他畫錯？如果要他重畫，他難免會煩。如果我比他更了解案主的需求，那我就要負更多責任，寫得更簡單一點。

動畫師理解文字的方式，和我不一樣。他把我的劇本當做聖經一樣，一字一句照著畫。我發現，他不想了解劇情，只想趕快知道到底要畫什麼。他對我的劇本沒有任何意見。雖然他不懂劇情，但是他讓我更放心也更專心。他常說：「你是編劇，你說了算。」

很多學生製片團隊，大家都對劇本意見很多。大家都來改劇本。權力與責任不清楚。改到最後，劇本反而沒有一致的思緒。我覺得，同學之間還是要互相尊重。編劇怎麼編，我們就怎麼拍。不要去干涉他。這樣他才有機會沈澱下來，寫出好作品。導演也是。導演應該有權力決定如何拍攝。除非導演需要意見，不然我們應該讓他好好思考自己的風格。

什麼是天才？就是他懂得欣賞別人的天才。有才華的人容易看見別人的才華。勸大家多欣賞同學的才華，不要給太多意見。請告訴你的導演：「你是導演，你說了算。」

懂得欣賞別人也是一種才華。不要總想讓別人看見自己，反而要多看見別人。